ТЕАТР И ДЕТИ

«Духовная жизнь ребёнка полноценна лишь

                                                               В. А. Сухомлинский

    Огромную , ни с чем не сравнимую радость доставляет детям театр, его таинственная, обещающая чудо атмосфера, праздничное и радостное представление. Дети, особенно дошколята, очень впечатлительны и поэтому легко поддаются эмоциональному воздействию- сочувствию добрым героям, переживаниям за победу добра над злом. Ведь в силу развитого у малышей конкретно- образного мышления спектакль, поставленный по любимой сказке, поможет им легче и правильнее воспринять её главную идею и настроение.

    «С какой верой они глядят на сцену... По-моему, самое важное воспитать в маленьком человеке интерес к другим, стремление понять всех, подчас похожих на тебя самого, а подчас и не похожих, но достойных внимания живых существ»,- писала основательница Детского Музыкального театра «Синяя птица» режиссёр Наталия Сац.

     Вошедшие в сердце прекрасные образы добрых героев навсегда останутся с детьми. И кто знает, быть может, в трудную минуту именно они напомнят о том, сколько прекрасного ещё сохранилось в нашем мире. Удержат от злого и несправедливого поступка!

    Даже простой театр игрушек уже воздействует на маленьких зрителей целым комплексом средств: это и художественные образы, и яркое оформление, и точное слово, и музыка. Став взрослее дети интересуются уже драматической игрой актеров, с одной стороны безусловно, веря в происходящее на сцене, с другой- осознавая, что « это не волк, а дядя -актёр». Таким образом театр становится такой формой искусства, которая способна не только развлечь. Но и максимально воздействовать на зрителя. Воспитывая в нём определённые нравственные черты.

      Увиденное и пережитое в настоящем театре и в самодеятельных театрализованных представлениях расширяет кругозор детей, создаёт дружественную атмосферу, располагающую ребят вступить в беседу, рассказать о спектакле товарищам и родителям, поделиться эмоциями. Всё это несомненно, способствует развитию речи, умению вести диалог и передавать свои впечатления, что особенно необходимо сегодня, когда речь ( а следовательно, и мышление) наших детей бывает очень скудна.

      Кроме эстетического воспитания театр несёт в себе возможность воспитания и педагогического. Ребёнок может быть не только зрителем, но и творцом, приняв деятельное участие в создании представления: сыграть роль, смастерить декорации, написать и обсудить сценарий- это один аспект. Второй заключается в том, что умело подобранные пьесы способны оказать на психику ребёнка целебное действие. Разыгрывая роль персонажа, наделённого определёнными отрицательными чертами, ребёнок может заменить их в себе и учится преодолевать или , наоборот, культивировать положительные черты. И самое главное, что это воспитание происходит без нотаций и менторского тона, в процессе игры.

     Известно, что множество психотерапевтических методов основано на игровых театральных приёмах, где основным принципом является « смеяться не над ребёнком, а вместе с ребёнком». Поэтому нужно придумывать или выбрать такие пьесы и сказки, где бы вы вместе могли посмеяться и преодолеть лень, страхи, трусость и т. п.

      Итак, вот что происходит с детьми при занятиях театральным творчеством:

1.     Естественно, без принуждения они погружаются в мир музыки, слова, литературы, живописи, хореографии и т. д., поскольку театр- это синтетический вид искусства;

2.     Рождается сотворчество, потому что театр- это коллективный вид творчества, в котором нужно общаться, вместе решать возникающие творческие проблемы.

3.     От ребёнка востребуются все его способности, заложенные от природы, даже те, о которых до поры до времени не подозревают ни он, ни его родители или учителя: театральное творчество многогранно само и требует многого от участника;

4.     Дети учатся действием преображать словесные образы, поскольку именно этого требует сцена.                                                       

   Итак, Вы решили организовать «домашний театр». Перед Вами сразу возникнет множество вопросов: какие произведения необходимо отбирать для постановок, как работать нам произведением до постановки и др.?

Постараюсь ответить на некоторые из них. При выборе постановки мне кажется, не стоит искусственно занижать планку. И книга, и спектакль должны на полшага опережать развитие ребенка. Только в этом случае ему будет интересно и будет возможность для роста.

       Даже для того, чтобы правильно прочесть с ребенком сказку, а тем более инсценировать ее, вы сами должны четко представлять главную мысль произведения.

   Прекрасный метод предложила А.А. Крячко: « Попробуйте, прочитать сказку и поразмыслить над ней, выразить итог такого размышления русской пословицей. Для этого обратимся к любому сборнику, в котором пословицы подобраны по тематическим разделам. Русские пословицы помогут нам яснее « высветить» намеки народной  мудрости, скрытые в сказке, по – новому взглянуть на нее. Итак, попробуем вместе:

« Колобок»- « Чем хвалимся, на том и провалимся», « На языке медок, да на сердце – ледок».

« Теремок» - « Не бравши топор, жилья не срубишь», « Легко взято, легко и потеряно».

« Репка» - « Из многих малых одно большое выходит», « Капля по капле и камень долбит».

« Лиса и журавль»- « Как аукнется, так и откликнется», « Каков привет, таков и ответ».

« Курочка, мышка и тетерев»- « Хочешь, есть калачи - не лежи на печи».

« Лисичка со скалочкой» - « Тому худа, не отбыть, кто привык неправдой жить».

« Легкий хлеб» - « Хлеб горбом достают», « Без труда не выловишь и рыбки из пруда».

« Крошечка – Хаврошечка»- « Кто правдой живет, тот добро наживет», « Кто добро творит,  того Бог благословит».

« Царевна Несмеяна» - « Не все-то золото, что блестит»,

 « Телу простор, душе – теснота».

   Попробуйте теперь самостоятельно продолжить этот список….

   Будем помнить о том, что предварительные размышления взрослого над текстом сказки помогут впоследствии верно расставить смысловые акценты в речи «сказателя». Тогда слово сказки действительно станет благодатным и понесет слушателю уроки народной мудрости».

    Ещё хочется обратить внимание на то, что не все русские народные сказки подходят для инсценировок с детьми.

    Для детей 3- 5 лет наиболее подходят пьесы по мотивам русских сказок продолжительностью 15 – 20 минут, для детей 5-7 лет длительность может доходить до 30 минут, но не более.

    Это такие сказки, как «Репка», «Курочка - Ряба», «Заюшкина избушка», «Теремок» и др.

     Подходят для инсценировки и отдельные фрагменты из стихотворных сказок К.И. Чуковского: «Мойдодыр», «Таракан»,                    «Муха - Цокотуха», «Доктор Айболит».

    Итак, чем поможет домашний театр Вашему ребенку:

- правильно подобранные пьесы помогут изжить свои страхи;

-  научиться правилам общения и совместной игры;

- перенять систему нравственных ценностей, рожденных духовной традицией своего народа;

- развить свою фантазию и получить импульс к началу собственной игровой деятельности, в которой особенно необходим навык ролевой игры - умения ребенка представить себя собачкой, стулом, мамой, паровозом и т д.;

- получить положительный эмоциональный заряд и научиться испытывать необходимые эмоции: сострадание, жалость, радость, сочувствие, гнев на зло и грех, отвращение к нехорошим поступкам.